普宁城关中学软硬件与推进校园品牌教育

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日前，普宁市城东中学组织学生参加粤东第二届青年制造文化节。三个参赛作品都获得了大奖。创新创意组的“节奏开关”获一等奖，“溢出警报”获三等奖；智能物流机器人在智能物流竞赛中获得二等奖。早在10月份，当学校参加2018年在普宁市举办的首届“星河杯”校园制作人文化节竞赛时，也一举获得了一等奖和二等奖。

城关中学于今年9月正式启动了创客教育，并于10月成为第二批普宁青年创客教育实验学校。在短短几个月内，这所学校的制造商教育以“闪电般的速度”发展壮大。这是怎么发生的？

最初，自“制造商教育”推出以来，城关中学就把重点放在软件和硬件上，并大力全面推广。增加硬件投资，充分保证制造商活动所需的设备和设施的完整性，加强教师在软件方面的配置，并由专门的教师以牺牲休息时间为代价来培训学生。经过几个月的“磨砺”，城关中学学生的创新能力得到了提高，各种创新理念爆发，在各种竞赛中赢得了无数奖项。

记者了解到，今年9月，在学校领导的高度关注下，学校立即设立了专门的制作器学习室，并购买了制作器积木套件等设备，为制作器活动“保驾护航”。为了使创客教育真正有效，学校精心挑选了科技创新的“种子”，按等级组织成兴趣小组，学校教师利用课余时间对学生进行训练和指导，培养学生提出问题、研究问题、解决问题和动手的综合能力，并初步将科学研究和技术生产结合起来进行工作。

学校制作活动的主要负责老师方鸿林告诉记者，在活动期间，老师会指导学生制作自己喜欢的东西，比如用冰淇淋店制作汽车、飞机和房子的模型，还会教学生使用图形编程软件，用程序解决生活中的问题。“例如，我将尽最大努力鼓励学生列出生活中遇到的更具代表性的问题，然后用他们的大脑想出解决方案，并利用现有设备创造解决问题的工具。”

在推进制造者教育的过程中，学生的跨学科问题解决能力、团队合作能力和创新能力都得到了极大的提高。在粤东青年组比赛中获得大奖的学生邱义海的作品就是一个很好的例子。“我获奖作品的灵感来自生活。我爷爷总是半夜起床。每当老人不得不在黑暗中关灯时，他的视力就很差。我怕他会摔倒，所以我设计了‘节奏开关’的工作，让他通过敲击来切换灯光，解决了晚上开灯的问题。”

“我们将继续促进制造商教育。”学校校长张泽佳表示，将继续加大对创客教育的投入，鼓励学生参与校园创客活动，大力提高学生的创新意识，积极推进素质教育。

城关中学的学生在老师的指导下创作作品。许建平

来源：揭阳新闻