普宁市促进学前教育和义务教育的质量和均衡发展

本篇文章1135字，读完约3分钟

记者从普宁市有关部门了解到，为全面贯彻落实党的十九大精神，进一步深化教育供给方面的体制改革，普宁市将增加幼儿园、中小学学历和优质教育资源的供给，解决城市幼儿园、中小学学历不足和优质教育资源失衡的问题，促进学前教育和义务教育均衡发展。

增加学位供给

满足学龄儿童的需求

普宁建议新建、改建和扩建一批幼儿园和义务教育学校，以满足学龄儿童和学生的学位需求。力争到2020年学前教育三年毛入学率达到92%以上，其中公立幼儿园占30%以上，公立幼儿园和全纳私立幼儿园占80%以上；义务教育阶段适龄儿童毛入学率达到100%，巩固率达到95%以上。在幼儿园发展方面，普宁将遵循儿童身心发展规律，提高幼儿园教育质量，建设更多条件好、管理规范、教育科学、德、智、体、美全面发展的幼儿园。

普宁要求各乡镇(农场、街道)扩大学前教育资源，统一规划新农村公共服务设施幼儿园，优先建设，加快发展，建议常住人口4000人以上的行政村设立标准化全纳幼儿园，常住人口4000人以下的行政村设立分园或联合园，并逐年新建、改建、扩建一批公办幼儿园。中小学布局调整后的剩余教育资源和其他剩余公共教育资源优先办公办幼儿园，每个乡(场、街)办一所公办中心幼儿园，鼓励政府机关、乡镇街道、村集体、企事业单位、大学和部队办幼儿园。

创新办学模式

扩大优质资源的覆盖面

普宁市将继续创新办学模式，通过鼓励多样化办学、改进办学模式、推进教育信息化建设，提供更多优质教育资源。

该市建议通过从私立学校购买服务来解决公立学校学位不足的问题；通过租赁闲置土地和校舍支持参加非营利性私立学校。鼓励高等院校、科研院所和政府合作办公办中小学，支持企事业单位和集体园区，提供覆盖面广、保障面广的基础学前教育公共服务。支持和规范社会力量兴办教育，鼓励社会力量通过独资、合资、合作兴办幼儿园、中小学。

这是普宁市在鼓励多样化学校方面采取的一系列措施。全市还将鼓励各地积极探索多校合作、区域小组、同学联盟、校际联合等多种办学模式，建立以中小学为主体的横向联系、纵向联系的学区和小组，办好九年制学校。在一贯制学校的基础上，探索建立12年制学校，做好义务教育对口高中工作，提高高中指标占学校比重，加强学校管理一体化、课程与教学一体化、教师资源统筹安排、招生与进修对接。

此外，普宁市还将推进教育信息化建设，加快普宁级教育资源公共服务平台建设，尽快构建覆盖中小学的教育资源服务体系；探索“一校多校、一班多班、一师多师”的教学科研模式，推进优质教育数字资源在农村中小学(教学点)的深入应用，构建教育信息化发展骨干体系，推动各地建设一批智慧校园和信息化中心学校。

普宁将增加幼儿园、中小学学位和优质教育资源供给，促进学前教育和义务教育均衡发展。林

来源：揭阳新闻