揭阳市援疆教师着力推动51团中学教学科研取得成效

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2018年8月，来自揭阳的教师来到5303公里外的南疆第三师图穆舒克市第五十一团中学，开展援疆教学工作。一年多来，揭阳援疆教师积极协助援疆学校推进教学改革，有效提高了学生的民族共同语言能力和水平，努力培养优秀教师，取得了显著成效。

在揭阳教师和当地教师的共同努力下，2019年6月，第51团中学初中入学考试成绩喜人，达到历史最高水平。中考报名人数539人，录取325人，录取率60.3%；初中和高年级实现“零突破”，9人申请一级，录取6人，录取率66.67%；高班有9名申请人，其中5人通过了体检。

立足实际，推进资助学校教学改革

51团中学是一所成立于2017年的少数民族学校。其教学和研究十分薄弱，教师难以满足学校教学的需要，学生普通话基础差，学习成绩落后，教学困难亟待解决。

来到第51团中学后，揭阳教师帮助新疆克服了环境的不适，迅速调整了自己的状态，投入到紧张而忙碌的教学工作中。林副校长与新疆其他教师一起研究制定了全国通用语言教学计划，组织了“一校一策”的民族语言教育。据林介绍，新疆教师首先立足课堂，搞好课堂常规教学，确保学生学好课堂知识；其次，要努力推进传统文化教学和古典诗词阅读，鼓励学生学习和热爱中国优秀传统文化，加强普通话交流。基于第五十一团中学《普通话教学》教材内容不利于后续教学的事实，该校成立了以林为主编的校本教材编委会，共同编写并推出了1-9年级的校本教材。值得一提的是，受图木舒克市教育局委托，揭阳援疆教师在第51团中学实施全国通用语言教学方案的基础上，参与制定了第三师全国通用语言教学普及整合方案，并在该师城市的中小学全面实施。

创建名师工作室促进三科科研的有效发展

为进一步优化师资结构，在Tumushuke教育局和广东省教育援助东莞小组的大力支持下，揭阳援助新疆教师在师内设立了第一个名师工作室——林名师工作室，其成员由第三师各校优秀骨干教师组成。工作室依托网络平台，以研究为重要途径，以中国传统文化教育和写作指导为主要内容，为团队成员学习提高、讨论交流、开拓进取、全面发展搭建综合载体。

鉴于第三师仍在空白州，林那威著名的教师工作室承担了第三师教育研究的重要任务。由林领导的“提高少数民族学生民族共同语和民族文字教学质量行动研究”已获新疆兵团教研组批准，并已在图穆苏克的中小学成功开展。第51团中学也成为了图穆舒克市第三师的“全国通用语言教学与研究基地”。

结对并帮助提高当地教师的教学水平

为了加快第51团中学民族共同语言文字教学，优化课堂教学，促进教师专业成长，揭阳援疆教师积极引导学校教师参加民族共同语言文字课堂教学竞赛，从竞赛准备、磨课、听课、评课、参加竞赛全程跟踪。林还被聘为土默苏克市小海子区教学竞赛评委和第五十一团中学青年教师“培训专家”。

此外，揭阳援疆教师经常为全校教师开展教学示范课，交流先进的教学理念和方法，营造浓厚的教研氛围。揭阳援疆的每一位教师都配有专任教师和少数民族教师，并签订了“师徒结对协议”，帮助指导该校教师制定教学工作计划，解决课堂教学中的实际困难。新疆的教师每周至少要听两堂课，并及时做出评价。指导学徒学习课程标准，定期检查学徒的教学计划和基本技能，每周至少给学徒上一节课，每学期指导一次公开课。一年多来，在揭阳援疆教师的推动下，特岗教师和地方教师迅速成长，一支“不可流失的教师队伍”正在逐步形成。

来源：揭阳新闻