普宁市城关中学软硬件并抓推进校园创客教育

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日前，普宁市城东中学组织学生参加了粤东第二届青少年文化节。三个参赛作品都获得了大奖。创新创意组的“节奏开关”获一等奖，“溢出报警器”获三等奖；智能物流机器人在智能物流竞赛中获得二等奖。早在10月份，学校参加了2018年普宁市首届“星河杯”校园制造者文化节竞赛，并获得了优秀成果一等奖和二等奖。

城关中学于今年9月正式启动制造者教育，10月成为普宁市第二批青少年制造者教育实验学校。在短短几个月内，这所学校的制造者教育以“闪电般的速度”发展壮大。这是怎么发生的？

本来，自从“制造者教育”开展以来，城关中学就把重点放在了软件和硬件上，并大力全面推广。加大硬件投入，充分保证制作器活动所需的设备和设施的完备性，加强软件教师的配置，利用专门的教师以牺牲休息时间为代价对学生进行培训。经过几个月的“磨练”，城关中学的学生创新能力得到了提升，各种创意迸发，在各种比赛中赢得了无数奖项。

记者了解到，今年9月，在学校领导的高度关注下，学校立即成立了专门的制作器学习室，并购买了制作器积木套件等设备来“护送”制作器活动。为了使Maker教育真正有效，学校精心挑选科技创新的“种子”，按年级组织成兴趣小组，学校教师利用课余时间对学生进行训练和指导，培养学生提出问题、研究问题、解决问题和动手的综合能力，初步将科研和技术生产结合起来，使之发挥作用。

该校“制造者活动”的主要负责人方红林(音译)告诉记者，在活动中，老师们会引导学生创作自己喜欢的东西，比如用冰激凌棒制作汽车、飞机和房屋的模型，还会教学生使用图形编程软件，用程序解决生活中的问题。“比如，我会尽力鼓励学生列出生活中遇到的比较有代表性的问题，然后用他们的大脑想出解决办法，用现有的设备创造出解决问题的工具。”

在推进素质教育的过程中，学生的跨学科问题解决能力、团队合作能力和创新能力得到了很大提高。在粤东青年创作大赛中获得大奖的学生邱义海的作品就是一个很好的例子。“我获奖作品的灵感来自生活。我爷爷总是不得不在半夜起床。每当老人必须用开关触摸黑暗的灯时，他的视力就很差。我怕他会摔倒，所以我设计了‘节奏开关’的工作，让他用打击乐的方法用开关点亮，解决了晚上开灯的问题。”

“我们将继续推进制造商教育。”学校校长张泽佳表示，将继续加大对Maker教育的投入，鼓励学生参与Maker校园活动，大力提高学生的创新意识，积极全面推进素质教育。

城关中学的学生在老师的指导下创作作品。许建平

来源：揭阳新闻